4月29日下午，学校在朝晖楼1407和1409教室同步举行“项目制课程”教学改革专项研修第三场培训。分别邀请重庆大学国家卓越工程师学院教授汪成亮、陆军军医大学教授朱京慈和重庆医药高等专科学校副教授王婷授课，机电工程学院、人工智能与信息安全学院、电子信息与通信工程学院、医学院（体育与健康学院）等4个学院教学副院长、基层教学组织负责人和骨干教师共60余名教师参加。

汪成亮教授结合在重庆大学国家卓越工程师学院的一线教学改革经验，系统解读了项目制课程教学的核心理念、设计思路与实施路径。他强调，面临人工智能时代，教师要主动实现角色重塑，从灌输式的知识传授者，转变为启发式、陪伴式的学习教练引导者，重塑面向“真”问题的人才培养模式。他以“智能网联汽车数据工程”课程为例，生动阐释了“以复杂真实问题为起点，以学生探索实践为主线，以教师引导支持为支撑”的教学新范式。同时，汪成亮教授特别强调，教师的独特价值不仅在于拥有扎实的专业知识，更在于“提出真问题、设计好项目、激发内驱力、培养高阶思维”的教学设计能力与育人智慧，教师应主动化身新技术应用的协作者与引路人，着力培养学生批判思辨、团队协作、创新实践的核心素养。

朱京慈教授围绕人工智能时代教学改革趋势，明确提出教学改革的核心是实现从“知识灌输”到“能力培养”的转型，强调学科交叉融合在复合型创新人才培养中的关键作用，为参培教师拓宽了教学改革思路。王婷副教授采用沉浸式教学模式，带领参培教师化身“学生”，以护理专业典型案例为载体，全程体验分组讨论、角色分工、成果汇报的项目式教学流程；随后引导教师切换至“设计者”角色，运用PBL教学法开展教案设计与分组展示，有效提升了教师的实践操作能力。

互动交流环节，参会教师结合各自学科特点与教学实际，围绕项目制教学改革痛点、传统教学方法优化等关键问题各抒己见、深入研讨，现场氛围热烈。参培教师纷纷表示，本次培训内容兼具理论高度与实践指导性，将把所学知识运用到日常教学中，积极改革与创新教学模式，提升教学质量。

两场培训既有理论引领又有实践实操，有效深化了教师对项目制教学核心要素的理解与把握，切实提升了教师教学创新能力，为学校持续推进“项目制课程”教学改革、强化人才培养模式创新、推动教育教学质量稳步提升奠定了坚实基础。