潘洵教授来我院作学习实践科学发展观活动辅导报告

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4月9日，西南大学学习实践科学发展观活动宣讲团成员潘洵教授，应邀来我院作学习实践活动辅导报告。报告会由党工委书记韩仁友主持，王长楷、王之起、何凯等院领导、全院教职工党员、全体辅导员及部分学生党员参加了报告会。

潘洵教授围绕科学发展观的时代背景、深刻内涵、历史地位等五个方面进行了详细解读。

一、科学发展观提出的时代背景。第一，我们必须清楚地认识到现阶段最大的两个国情：中国仍然处于并且将长期处于社会主义初级阶段；社会主要矛盾仍然是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。第二，我们要了解建国以来经济社会发展的实践经验和教训。第三，对国外发展理论与发展经验的借鉴。第四，对新世纪新阶段发展的新要求。

二、科学发展观的深刻内涵和精神实质。科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

三、科学发展观的历史地位。第一，理论地位：科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承又与时俱进的科学理论。第二，实践地位：发展中国特色社会主义的重要指导方针。第三，战略地位：发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

四、贯彻落实科学发展观的要求。

五、怎样深入学习实践科学发展观。

韩仁友同志要求全体党员在深入学习实践科学发展观活动中，要更好地学习贯彻中央关于开展深入学习实践科学发展观活动的精神，牢牢把握学习实践活动的正确方向；增强学习实践的责任感和使命感，牢牢把握学习实践活动的主动性；采取有力措施，确保学习实践活动真正取得实效。