《中国教育报》用整版报道学院办学成绩

5月23日，《中国教育报》在第六版的位置，以《破茧成蝶转设成功增豪情 转型发展跃上办学新舞台》为题，用整版的内容报道了学院办学13年来，在教学、管理、建设、人才培养等方面所取得的成绩，并展望了学院未来发展的方向。现将该报道全文转发如下，供大家学习参考。

 

破茧成蝶转设成功增豪情
    转型发展跃上办学新舞台
——重庆人文科技学院（原西南大学育才学院）发展纪实

 

2000年5月，在人民教育家陶行知先生耕耘过的沃土上——重庆市合川区草街子，一所充满生机与活力的独立学院——西南大学育才学院在这里诞生了。它犹如雏鹰展翅，扶摇直上。

2013年4月，西南大学育才学院经国家教育部门批准转设为重庆人文科技学院，成为独立设置的民办普通本科院校，被国家教育部门确定为全国36所“应用科技大学改革试点战略研究”单位之一。目前，学校拥有18000余名学生，幅员面积达2048亩，校舍面积约50万平方米，教学仪器设备价值1亿多元，图书286万册。

这不单单是名字的更换，而是重庆人文科技学院体制的革新。学校迎来的是破茧成蝶、独立自主的优质发展；同时还将继续与西南大学进行合作，推进教育教学改革与创新。重庆人文科技学院董事长李学春感叹：“这是一种‘温故纳新’的发展模式，它定会在通向中国民办高校最高峰的上坡路上，为重庆人文科技学院增添强劲动力。”

 

发扬优秀传统 承载人文精神

党的十八大会议精神中，将“立德树人”作为教育的根本任务。这也是重庆人文科技学院始终践行的育人之本、强校之源。学校具有独特的地标特征和历史文化机缘，早在成立之初就积极践行陶行知教育思想，以“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育理论，不断深化教育教学改革，以“师陶立位、学陶立制、研陶立论、创陶立人”为内涵的“立陶创特”思路，打造培养应用型、技术技能型人才的办学特色。

“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神——是重庆人文科技学院每位教师的“人生指南”。他们以坚韧不拔、百折不挠的一片丹心，坚守着“厚德笃行、求真创造”的校训；他们遵循“知行合一，服务社会”的办学宗旨，为学校实施“质量立校、特色兴校、人才强校”战略出谋划策。

10多年来，重庆人文科技学院不仅让“立德树人”的教育理念生根发芽、深入人心，还将社会实践和人文精神有机整合，充分凸显了“实践出真知”的教育真理。为增强学生的社会责任感，培养学生的创新能力、实践能力和创业能力，学校每年都组织学生参加了重庆市大中专学生暑期“三下乡”社会实践活动。

近年来，学校的毕业生就业工作多次获得重庆市教委授予的“创新奖”和“市场建设奖”。学校被国家民政部授予“全国先进社会组织”，被重庆市教育部门授予“重庆市民办教育先进集体”，被中国民办教育协会高等教育专委会授予“中国民办高等教育优秀院校”等称号。

值得一提的是，重庆人文科技学院组织的暑期“三下乡”社会实践活动服务团队多次被中央宣传部门、中央文明办、教育部门、团中央、全国学联联合表彰为“全国大中专学生志愿者暑期‘三下乡’社会实践活动先进团队”。

 

坚持政治引领 明确办学方向

“民办高校与公办高校一样，肩负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重任。”——这是重庆人文科技学院自上而下，从董事长到每位教师都奉行的“办学信条”。

立校伊始，学校董事会就同步建立党组织，充分发挥党组织政治核心作用、监督保障作用和凝聚人心作用。学校把党委作为贯彻党和国家教育方针的“第一阵地”；把党委建设工作喻为促进学校发展的核心力量，并将其纳入学校整体发展规划，放在学校发展大局中同谋划、同部署、同落实、同检查、同督促、同考核。

近年来，重庆人文科技学院采取多种措施加强党的建设。通过加强组织建设，选好配强各级党务工作干部。在思想建设上，学校党委坚持每两月一次的党委中心组学习制度、坚持每两周一次分别召开总支书记会议和副书记、书记助理会议的制度，每两年召开一次党建和思想政治工作理论研讨会，至今已举办三届。

通过建立上级来文的院长、书记双批阅制度，校内重要发文党政会签制度,保证了党政工作一体化运转。在作风建设中，学校建立了党员干部联系基层制度，教工党员联系群众制度，学生党员联系入党积极分子制度等。学校还特别开通了书记、副书记公开信箱。

通过建立党政分工合作、集体领导、民主决策、集中指挥的工作机制，学校的重大事项均经过院务会讨论完成，党委书记和副书记都是院务会成员，能够充分发表意见，参与决策，并指导决策。

在日常工作中，党组织在学校有为、有位。党委真诚地支持和帮助董事长、院长把学校办好，积极支持和配合院长搞好教育教学，努力做到“到位”而不“缺位”，“尽责”而不“越位”。

 

深化教学改革 创新培养模式

长期以来，大学教育普遍面向科研和教学，培养的大多是研究型人才，而这些人毕业后，大部分从事的还是实务工作。其实，学生更需要的是知识与实践的紧密结合和更具应用价值的实务技能。

从落成之日，重庆人文科技学院就认识到应用型人才对于国家富强、经济建设的不可或缺性，学校扬长避短走上应用型发展之路，大力推进错位发展、特色发展。在教育理念的确立，人才培养方案的制定，人才培养目标的定位，人才培养模式的改革等方面突出个性特色。

学校设有11个二级学院、1个基础教学部。主要有文学、艺术学、管理学、法学、经济学、教育学、理学、工学、农学、医学等10个学科门类，共36种本科专业。其中，汉语言文学、汉语国际教育、新闻学、英语、艺术设计、音乐教育、广播电视编导、法学、经济学、机械设计制造及其自动化等专业为学校重点建设专业。

与各个专业相配套的是电脑音乐制作室、数码钢琴和非线性编辑教学室、影视节目演播制作中心、三维动画制作室、教师教学技能实训中心、经济与管理实验教学中心、艺术设计实训中心、高级语言程序实验室、电工实验室、园林实验室、电算化实验室、数控编程实验室、汽车实训基地等91个实验（实训）室和85个校外实习基地，部分实验实训室已经达到国内同类高校的先进水平。专业的优化设置和强大的硬件保障确保了重庆人文科技学院践行陶行知“教学做合一”思想，深化教育教学改革。学校将公共（通识）基础课、专业基础课、专业主干课程教学与实践教学有机结合，巧妙地处理了传授知识与培养能力的关系，通过选修课程让学生的个性特长得到发挥和发展。

每到毕业季，应届生都可以结合所学专业和就业去向，选择“毕业论文”、“社会调查”、“毕业创作”、“发表作品”、“翻译作品”、“顶岗实习总结”等多种形式的毕业作品，在教师的指导和规范管理下完成毕业论文（设计）。学生毕业时，将同时获得毕业证、学士学位证和职业资格证。

不仅如此，重庆人文科技学院还全面实行“双考”，发挥考试对应用型人才培养的导向作用，采取规范平时成绩构成、改革考核方式、突出能力考核等办法，将理论考试与实践考核并行；理论考试以基础为主，实践考核以实际操作为主记入成绩。

 

强化队伍建设 实施科学管理

一支品德高尚、业务精良的高素质干部教师队伍，是学校赖以生存和发展的决定性因素，更是提高教育质量的关键所在。

如今的重庆人文科技学院，拥有一支思想正、业务精、作风硬的教师队伍。现有专任教师1008人，生师比17.6:1。专任教师中具有副高级及以上专业技术职务的396人，占39.3%；具有硕士博士学位的568人，占56.3%。教师队伍中，享受国家特殊津贴的教师10名，全国高等学校教学名师、全国模范教师、重庆市学科带头人、重庆市优秀教师多名。各门公共必修课、专业基础必修课都配备具有副高级及以上专业技术职务专任教师，每个专业配备有正高级专业技术职务专任教师。

学校还聘请了潘际銮院士为学院学术委员会名誉主任、著名学者余秋雨为艺术委员会名誉主任；聘请了杨福家院士，国家督学陶西平，著名经济学家厉以宁，著名数学家李延保等为特聘教授；聘请了重庆大学党委书记欧可平担任学校发展战略委员会主任，天津大学原校长单平、教育部门原办公厅领导牟阳春、国家教科文卫体委员会巡视员张文珊为副主任。

建校以来，学校先后承担省部级以上课题34项，出版专著、教材75部，发表学术论文及作品1300余篇。“重庆高等教育发展战略研究”获得重庆市政府部门社科优秀成果一等奖。主办的《民办高等教育研究》杂志为全国民办高校优秀学报“十佳”期刊、“CAJ－CD规范”执行优秀期刊。

强有力的师资力量，需要科学的管理制度作为支撑。为此，重庆人文科技学院积极改革用人政策和分配制度，通过“定机构、定编制、定岗位、定职责”，理顺了管理体制，建立了激励机制，调动了广大教师的积极性。

 

尊重民族文化 促进民族团结

民族团结是社会主义民族关系的基本特征和核心内容之一，既是各个朝代和国家稳定的根源，也是每个国家所追求的目标。重庆人文科技学院一直以来都将促进民族团结作为己任。2005年开始招收少数民族预科学生，8年的发展过程中，全国56个少数民族，学校已经招有53个少数民族的学生。2012年少数民族学生达5669人。

针对少数民族学生数量多、覆盖民族广泛的实际情况，学校加强了对少数民族学生的关怀和帮助,在少数民族学生教育中采取“一条主线”的工作思路，进行“两大特色”的专题教育活动，坚持从少数民族学生的特点和实际出发，多方位促进民族文化交融。

围绕“促进民族团结 尊重民族文化”的主题，重庆人文科技学院积极打造校园民族文化、创造性地综合“肉孜节”、“古尔邦节”、“藏历新年”等少数民族传统节日的特点，提高学生的民族自豪感。每年11月第一周周末，学校隆重举办“民族节”活动，通过举办游园、才艺大比拼、民族风情展、民族趣味运动会、民族节晚会、少数民族学生先进事迹报告会和表彰大会等活动，积极引导各民族师生采取合理的方式共同欢庆节日，进行情感培育和交流，促进多民族文化交融。学校团学组织中专门设立民族事务部，学校还建立了少数民族大学生艺术团等。

学校的团委、学生会、社团联合会共有学生干部341名，其中少数民族学生共计154名，占整个学生干部队伍的45%，在这些学生中，部长以上干部共有15人，占主要学生干部的40%左右，学生会主席团成员中有3位是少数民族学生。

现在，少数民族学生有多人考上研究生，有多人获得省、市、校先进个人，有多人参加国家和市级各类竞赛活动获奖。2012年，学院有1500多名少数民族学生获得校、市“三好学生”、优秀学生干部、优秀毕业生等荣誉称号。

 

增强责任意识 确保校园平安

校园安全既是学校生存和发展的需要，也是学校正常教学、师生正常生活、保障师生人身和财产安全的需要，更是维护民族团结，建设和谐校园和和谐社会的需要。

为此，重庆人文科技学院不断加强这方面的资金融入。学校专门成立了安全稳定、综合治理、防火防盗、食品卫生等安全稳定工作机构。建立和完善了安全稳定工作例会、安全稳定工作通报、领导干部和专任教师联系学生等30余项制度。印发了学校突发事件处置、疫情防控等20多项安全稳定应急处置预案。学校主要负责人与二级学院、各部门负责人签订了安全稳定责任书，认真落实“一岗双责”。学校每月召开一次安稳工作会，分析学校安全稳定情况，排查不稳定因素，研究落实相应措施，确保校园安全稳定。

近年来，学校又陆续投入3000多万元安装了学生宿舍太阳能热泵热水系统，保障学生宿舍24小时供应热水，有效杜绝火灾隐患。购置了2辆消防车，建有8名专业消防员组成的消防应急分队。组建了198人轮岗的24小时定时巡逻。建有8个治安岗亭，安装了316个视频监控摄像头，75套报警系统，实现校园主干道、主要路口、大型露天场所监控全覆盖。

2011年和2012年，重庆市高校安全稳定工作现场经验交流会在学院召开，国家教育部门民族教育司均高度赞扬重庆人文科技学院民族共融的校园环境。

 

加大资金投入 夯实教学基础

优质的教育离不开资金的稳定投入，民办院校更是如此。重庆人文科技学院在办学过程中，极为重视学校的硬件、软件、设备设施等相关教育教学方面的资金投入。每个都力争做到最优资金投入配比，保障了学校整体高效、优质的运作。

2011年以来，学校投入6000多万元，新建23000平方米行知大楼,建成植物生理实验室、植物生化实验室、护理实训中心、苗圃实训基地等实验（实训）室17个。2012年，学校向市教委申报了大学生校外实践教育基地《西南大学育才学院重庆市巴南区艺术实践教育基地》《西南大学育才学院农村基础艺术教育实践基地》等2个国家实践基地和《西南大学育才学院重庆阿兴记产业（集团）有限公司实践教育基地》等3个市级实践教育基地。

据了解，在未来5年，学校计划除正常的运行经费外，还将投入5亿元专项资金用于学校建设，经费主要来源于办学结余、举办者投资和政府及社会资助。其中，3.5亿元用于校园基本建设，1.5亿元用于教师和干部队伍建设、专业建设、教学科研和购置教学科研设备等。

 

展望未来：重庆人文科技学院满怀豪情

回眸昨天，重庆人文科技学院慰藉鼓舞,她实现了重庆市民办本科学校零的突破，书写了重庆市民办高等教育新的篇章;展望未来，全体师生信心百倍，学校将立足重庆、面向西部、服务全国，以全日制本科学历教育为主，适时发展研究生学历学位教育。

学校还将积极扩大对外开放，加强对外交流与合作，与美国、英国、澳大利亚、新加坡、香港等国家和地区的高校联合开展培养学生和教师项目合作，利用国际优质教育资源，推进教育国际化。

学校将认真实施《发展规划》，以教学工作为中心，以人才培养为根本，以专业建设为龙头，以队伍建设为核心，以改革创新为动力，强化内涵发展，提升办学水平，深入开展应用科技大学试点战略研究，全面启动应用科技大学的战略转型，力争把每个学生都培养成才。

到2020年，重庆人文科技学院将成为特色鲜明，优势学科和重点专业突出，办学实力强，社会声誉好，教育质量和办学水平高的应用科技大学，进入全国高水平民办大学行列。

“为重庆人文科技学院的明天拼搏，为中国民办教育事业尽心尽力，这是我的光荣，更是我的使命”学校董事长李学春如是说，宏伟的蓝图让人鼓舞，远大的目标令人振奋。重庆人文科技学院将满怀豪情，凝神内敛，丰满羽毛，搏击长空，以一流的办学业绩，实现心中的梦想，再写新的发展篇章！